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Reading Development and Difficulties: Bridging the Gap Between Research and アウトレットクーポン

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『Reading Development and Difficulties: Bridging the Gap Between Research and アウトレットクーポン』はヤフオクでから12月17日 02時 00分に出品され01月06日 02時 00分に終了予定です。即決価格は13,057円に設定されています。現在507件の入札があります。決済方法はYahoo!かんたん決済に対応。東京都からの発送料は落札者が負担します。ＰＲオプションはYahoo!かんたん決済、取りナビ(ベータ版)を利用したオークション、即買でした。

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商品説明

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商品名	Reading Development and Difficulties: Bridging the Gap Between Research and Practice
ブランド名	Springer
商品コメント	This book provides an overview of current research on the development of reading skills as well as practices to assist educational professionals with assessment， prevention， and intervention for students with reading difficulties. The book reviews the Componential Model of Reading (CMR) and provides assessment techniques， instructional recommendations， and application models. It pinpoints specific cognitive， psychological， and environmental deficits contributing to low reading skills， so educators can accurately identify student problems and design and implement appropriate interventions. Chapters offer methods for assessing problems in decoding， word and sound recognition， and comprehension. In addition， chapters emphasize the recognition of student individuality as readers and learners， from understanding distinctions between difficulties and disabilities to the effects of first-language orthography on second-language learning. Topics featured in this book include:Learning the structure of language at the word level.Reading comprehension and reading comprehension difficultiesAssessing reading in second language learners.Effective prevention and intervention for word-level reading difficulties.The neurobiological nature of developmental dyslexia. Reading Development and Difficulties is a must-have resource for researchers， practitioners， and graduate students in varied fields， including child and school psychology; assessment， testing， and evaluation; social work; and special education. "I think the book has the potential to be a game changer. It will certainly challenge the expectations of policy makers， not to mention the teachers of beginning readers. These chapters will enhance the knowledge base of those in our schools who are charged with the lofty task of assuring that children have the best possible opportunities to acquire the skill of reading.” Sir Jim RoseChair and author of Independent Review of the Teaching of Early Reading: Final Report (2006)